Rutina de pensamiento U.2

Veo,Pienso,Me pregunto

¿En que a la rutina?

La rutina ha consistido en visualizar varias veces un vídeo, y a continuación escribir en un papel doblado en tres anteriormente,lo que pensabamos,veiamos, y nos preguntábamos sobre el vídeo.

¿Qué relación tiene con los contenidos?

En el vídeo observábamos un corazón, por eso tiene relación con los contenidos de esta materia ya que en este tema que estamos estudiando ahora,vamos a dar los sistemas y tiene que ver en concreto con el sistema circulatorio.

¿Qué he aprendido con esto?

Con esta rutina he aprendido cosas sobre el corazón con tan solo mirar un vídeo sin antes haber sido explicado antes.

Mapa Mental U.1

Actividades Tema 1

Ejercicios Tema 1

32.
a.Relaciona estos apartados con la etapa del método científico correspondiente.
Esta relacionado con el método científico por que es la comprobación de hipótesis ya que están reproduciendo y observando el fenómeno que están estudiando. 

b.¿Para que necesitan el cuaderno de laboratorio?
Lo necesitan para ir apuntando las cosas que están viendo con la experimentación, y apuntando cosas importantes que pueden ayudar con el estudio.

c. Indica alguna etapa del método científico que no se pueda incluir en el guion.
La formulación de hipótesis ya que con la observación y la experimentación con la emisión de conclusiones el estudio ya estaría terminado.

33.Correccion de los primeros datos:
a. 0,0000034=3,4x 10 a la -6
b. 0,000257=2,57x 10 a la -5
c. 0,00000000000097=9,7x 10 a la -13
d. 0,0623=6,23x 10 a la -2

34.
¿Cuál es el nombre del producto?
CLER

¿Qué componentes lo forman?
Acetonitrilo y Metanol.

¿Qué riesgos se pueden correr al manejar este producto?
Nocivo en caso de ingestión y Toxicidad por inhalación.

¿Qué debe hacerse para evitar los riesgos de su manipulación?
Ponerse guantes, utilizar lo utensilios indicados, ponerse gafas y bata para no mancharnos o diversas intoxicaciones.

35.
a. El metro cuadrado como unidad de superficie del SI.
Tienen razón ya que el metro cuadrado es la unidad de superficie del SI.

b. El gramo como unidad de masa del SI.
No tiene razón ya que la unidad de masa en el SI es el kg.

c. La unidad de temperatura del SI es el de grado cetígrado.
No tiene razón ya que la unidad de temperatura en el SI es kelvin.

d. El L es la unidad del volumen del SI.
No tiene razón la unidad de volumen en el SI es el metro cúbico.

36.
a. Se levanta y comienza a ayudar a los otros grupos.
Eso esta bien.

b. Como le sobra tiempo saca de su mochila el bocata y se lo come.
Eso está mal ya que en un laboratorio no se puede comer ya que hay diversas materias o sustancias tóxicas. 

c. Por último, limpia junto con su compañero los objetos utilizados y los coloca sobre la mesa para que se sequen.
Eso esta bien por que siempre que salimos del laboratorio tiene que quedarse limpio para la siguiente ocasión donde se utilice el laboratorio.

37.
Lo primero de todo no llevan guantes y eso puede provocar que se ensucien se intoxiquen se corten o se hagan daño, después la chica no lleva el pelo recogido y  eso también es peligroso, en el texto dice que se quitan el abrigo y dejan la mochila con el abrigo en un taburete, eso esta mal ya que puede mancharse o intoxicarse siempre hay que dejarlo apartado para evitar accidentes.

38 Gráfica:
Creo que es una gráfica de proporcionalidad (no se cual)

Rutina de pensamiento U.2: 2 veces 10

    2 Veces 10

¿En qué a consistido la rutina?

La Rutina a consistido en observar ciertas fotografías en un periodo de tiempo, la primera vez teníamos que poner diez cosas que veías, luego teníamos que ponerla en común con la clase y si no completabas as diez cosas el profesor volvía a poner la fotografías.

¿Qué he aprendido?

Solo viendo las fotografías puedes mas o menos ver de que va a ir el tema sobre los estados de la materia..Y vas recordando cosas que ya sabías.

¿Qué relación tiene con los contenidos?

La relación que tienen con los contenidos es que los primeros puntos del tema hablan sobre los estados de la materia y las fotografías van un poco de eso..

Una joven de 14 años en el siglo XV

                                     Una joven de 14 años....

¿Cómo me sentiría en el siglo XV?

Pues me sentiría mal ya que las mujeres no podíamos participar ni hacer casi nada no podíamos ir al colegio ya que nos teníamos que quedar en casa, haciendo los trabajos de la casa entonces estaría mal.La ciencia y la fe no se como estaría en mi vida ya que este siglo y el siglo XV son muy distintos.

¿Cómo me podría sentir ante los descubrimientos científicos y los avances geográficos de la época? 

Depende de los descubrimientos ya que cuando descubren Colón es algo bueno porque descubrimos nuevos territorios, animales, plantas...etc y eso puede ayudar también a los descubrimientos científicos o como curar enfermedades, pero también es malo por que explotaban a los indígenas y eso estaba mal ya que deberían haber tenido los mismos derechos que todo el mundo ya que era su tierra.

¿Cómo me siento ahora? ¿Estoy agradecida del tiempo en el que me ha tocado vivir? ¿Por qué? 

Ahora me siento bien ya que este siglo tiene muchos cosas nuevas muchos avances científicos, tecnológicos etc y casi todo esta mucho mejor en este siglo enfermedades que antes mataban ahora se pueden curar. Pero también esta mal por que debido a estos avances sobre todo tecnológicos la gente cambia y al final nos tiramos todo el da delante de una pantalla cosa que antes no pasaba el mundo esta más contaminado..Antes todo era más manual ahora nos sustituyen las máquinas en ciertas cosas. 

Unidad 0 GeH

                      Compara y Contrasta

¿En que se parecen?

Los mapas se parecen ya que son los mismos reinos que van conquistando Europa con el paso del tiempo y se van haciendo más extensos o menos.

¿En que se diferencian?

La diferencia que unos reinos son mas extensos que otros, Europa en el siglo XIV esta mas conquistada y con otros reinos que empiezan a conquistar y ha hacerse mucho mas extensos.

Opinión personal:

En mi opinión cuando algunos reinos empiezan a conquistar otras zonas tiene sus cosas buenas y malas ya que debido a las conquistas hay muchas guerras y al final pierdes más que ganas pero también puede ser bueno ya que consigues mas territorios cosechas... 

Proceso de aprendizaje de la Unidad 0

                          Inteligencia Intrapersonal

1.Descripción de las actividades:
 En este trabajo como en otros muchos hemos trabajado en grupos y teníamos que hacer diferentes actividades sobre el temario que vamos a dar en la materia cada actividad tenia asignada una inteligencia, las actividades eran las siguientes:

   -Inteligencia interpersonal:
     Debíamos elaborar por grupos un eje cronológico de la Edad Antigua y de la Edad Media.

   -Inteligencia Verbal y Lingüística:
     En esta actividad teníamos que inventarnos un monólogo sobre la Edad Media con palabras que          venían en unas páginas de el libro.

   -Inteligencia Musical:
     Por ultimo teníamos que realizar un rap o cambiarle la letra a una canción con unas palabras que         aparecían en un ejercicio de el libro relacionadas con los imperios de la antigüedad y luego                 grabarlo.

2. Proceso de desarrollo con mi grupo de clase:  
En mi opinión hemos trabajado bien pero podríamos ha verlo echo mejor y más rápido si hubiéramos prestado más atención todos pero trabajando bastante bien y cómodos hemos participado todos.

3. Reflexión personal:   
¿Que he hecho o que he aprendido?
He aprendido bastantes cosas de la historia, también cosas que ya sabía pero que no las recordaba.¿Como lo has echo o aprendido?
Lo he echo con ayuda gracias a mi grupo y en grupo se aprende mucho y mejor.He ayudado con el monólogo e cantado la canción y he ayudado a completar el eje cronológico
¿Que dificultades has tenido?
He tenido dificultades a la hora de hacerlo ya que no recordaba algunas cosas pero al final me he acordado y he aprendido
¿Para que te ha servido?
Me a servido para aprender cosas nuevas y saber mas sobre nuestra historia cosas que todo el mundo debería saber
¿En que otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido?
Lo podría utilizar en otras muchas ocasiones, si me mandan un trabajo, si me preguntan, para poder responder y en los exámenes ya que sabemos cosas nuevas.